✪ 徐伟琴 岑逾豪

上海交通大学锤真金不怕火学院

【导读】每逢秋招，“读博如故奇迹”都是摆在许多硕士生眼前的整个难题。一边是抓续扩大的博士招生规模，另一边则是时常进入公众视线的毁灭入学、主动退学与超期清退音问。2025年发表于《中国高教研究》的一项研究指出，预测毕业博士生中，脱期者占比进步六成。[1]当连接深造意味着更长的技术参加、推迟的收入与不确信的奇迹远景，读博这条被赋予“上进”期待的谈路，究竟需要硕士生和他们的家庭付出若干代价？

上海交通大学锤真金不怕火学院徐伟琴、岑逾豪讹诈扎根表面，探究硕士生怎样作出这一取舍。他们深度访谈了17名在校及结束业硕士研究生，并采集了关系微博超话中的16份匿名帖，对算计33份文本费力进行编码分析，试图申报两个问题：哪些成分在影响硕士生的读博意愿？这些成分又是怎样起作用的？

研究呈现的论断指向一个并不狂妄的谜底。硕士生的读博取舍，本体上是一次围绕“读博效价”的感性计较——成功读博期许值、读博相对老本与相对收益，平直决定了他们是否稳重读博；而个东谈主的学术经历与自我意识、家庭的经济条款、导师和亲一又的气魄，以及社会对学历的评价则在潜移暗化中治疗着这套算法。换言之，学术联想的背后是一系列具体而现实的量度。

因此，游移是否读博，并不料味着艰苦学术心境；毁灭读博，也并非毁灭上进。当一个东谈主的学术追求需要由整个家庭共同承担老本时，仅凭怜爱，时时不及以复旧这段漫长的修业之路。要让有志于学术的硕士研究生宽解连接深造，就需要把“翌日可期”的愉快，落实为修业技术更富裕的经济支抓、更明晰的培养安排，以及毕业后更切实的奇迹发展契机。

本文原载于《高档锤真金不怕火研究》2021年第7期，仅代表作家不雅点，供读者参考。

“读博”如故“奇迹”

——基于扎根表面的硕士生读博意愿影响机制研究

▍小引：读博浮躁从何而来？

博士研究生锤真金不怕火是国民锤真金不怕火的尖端，是国度中枢竞争力的要紧体现。跟着博士招生规模的速即扩大，进一步提高博士生培养质地已成为我国研究生锤真金不怕火改进靠近的紧要任务之一。我国历来小心博士生的礼聘和培养奇迹，《国度中长久锤真金不怕火改进和发展接洽选录（2010—2020年）》明确提议，要“加强不竭，不绝提高研究生超越是博士生培养质地”。但近些年来，聚集媒体上常常高校“批量”清退不对格博士生、博士生因不胜学业压力而主动退学甚而自尽等音问。与此同期，高校博士生脱期毕业时局也越来越渊博，把柄2017年度“寰球博士生离校旁观”数据，我国博士生的平均脱期率高达39.68%。尽管一定比例的流失率和脱期毕业率故意于提高博士生合座质地，但如果某所高校或院系的博士生流失率和脱期毕业率长久保抓较高水平，时时会对博士生个体、家庭、高校形成严重影响，并带来社会群众资源的多重奢侈。统一这些逆境，既需要关注入学后的培养经由，也需要回到更早的起始：硕士毕业生为什么决定读博？

肯求者的入学动机是影响博士生培养质地的要紧成分。它影响着学生怎样看待学术研究、怎样搪塞修业中的艰巨，也与其学术进展、修业年限及能否完成学业密切关系。因此，研究硕士生的读博意愿，既有助于统一他们在升学与奇迹之间的取舍，也能为博士生礼聘和培养提供参考。现时，国际许多学者关注到家庭配景、院校类型、师生互动、要紧他东谈主、奇迹发展需要、里面动机等成分对个体读博意愿的影响；但国内对于个体锤真金不怕火期许的研究多停留在大学或大学前阶段，对硕士生是否连接攻读博士的关注仍较有限。哪些成分影响硕士生的读博意愿？这些成分又怎样共同作用于他们的取舍？围绕这两个问题，本研究讹诈扎根表面，从硕士生的经历与叙述启航，分析其读博意愿的形成机制，以期匡助学生作出更顺应自己志趣、智力与现实条款的取舍，并为减少博士生因学术志趣和智力不及而导致的“脱期毕业”“弃学”“厌学”“退学”等时局提供参考。

▍研究遐想：17份访谈费力与16份超话匿名贴1. 研究方法

现时，学术界对于硕士生读博意愿的研究较少，且已有研究对硕士生读博意愿影响成分的看法存在较大互异。在这种中枢变量限度难以确信的情况下，领受定量方法探索硕士生读博意愿的影响成分过甚作用机制的可行性较差。因此，本研究讹诈扎根表面对硕士生读博意愿的影响成分进行分析。扎根表面是一种从下往上建立实质表面的方法，研究者在研究前未作任何表面假定，秉抓盛开的气魄对一手费力进行告诫抽象，在此基础上寻找反馈社会时局的中枢意见，并通过意见间的研究构建起关系的社会表面。这种从费力中产生的表面注重发现逻辑而非考据逻辑，与本研究要开展的探索性奇迹相吻合，故意于深入领悟硕士生读博意愿背后的复杂影响机制。

2. 数据开始

本研究的数据开始于两部分，主要数据开始于一双一半结构化访谈费力。2020年11月至2021年2月，研究者把柄最大互异原则登科并访谈了17名研究对象（包括在校和结束业研究生）。其中，11名访谈对象硕士阶段就读于世界一流大学成立高校，3名访谈对象硕士阶段就读于一流学科成立高校，2名访谈对象硕士阶段就读于国内其他高校，1名访谈对象硕士阶段就读于国际高校。访谈主要围绕以下几个方面的问题进行：其一，你什么时候决定读博或不读博，其时为什么这么取舍；其二，在修业经由中，有哪些要紧的东谈主或经历对你的读博意愿产生了影响；其三，家庭配景对你的读博意愿产生了奈何的影响；其四，除以上成分外，还有什么成分对你的读博意愿产生了影响。

本研究另外一部分数据开始于新浪微博超等话题（简称超话）。超话是新浪微博推出的将话题模式和社区属性相联接的聚集家具，通过千里淀关联话题的优质内容，合股具有换取兴味的趣缘群体。微博超话“pitd合营”和“pitd树洞”均聚焦硕士生升学谈路的取舍问题，二者的累计阅读量已进步30亿东谈主次。许多硕士生以匿名帖的形势对我方家庭配景、修业经历以及毕业行止的强横考量进行了详细描述，从而但愿寻求网友的合理建议。这些匿名帖背后实践反馈了硕士生个体对是否应读博的念念考，故而对本研究有极大的参考价值。因此，本研究联接需要从中挑选了16份表述齐全且较典型的匿名帖（共12279字，发帖技术为2020年1—12月），将其手脚补充研究材料进行分析。在这16名发帖者中，有8东谈主硕士阶段就读于“双一流”成立高校，2东谈主硕士阶段就读于中国科学院，2东谈主硕士阶段就读于国际高校，2东谈主硕士阶段就读于国内其他高校，2东谈主未炫耀硕士阶段高校的信息。在以上所有33个研究对象中，本研究立时登科了8个对象的访谈费力或匿名帖，用于后续的表面饱和度检修。

表１ 研究对象基本信息

注：以＊标注的两名受访者为硕博连读研究生。

▍读博意愿的6个影响成分

1. 编码策略

（1）盛开式编码（一级编码）。盛开式编码（open coding）是将原始访谈费力打散开来，辨认赋予意见，再以新的方法组合起来的操作经由，其主要主张在于发展意见和索取限度。本研究对25个研究对象的文本费力逐句赐与编码、贴标签，在此基础上将原始费力迟缓进行意见化和限度化。经过反复的比较、整合与归纳，本研究共索取出51个运转意见，并将存在交叉的运转意见归纳压缩为15个运转限度：成功入学期许值、依期毕业期许值、成功求职期许值、读博千里没老本、读博预期老本、读博奇迹收益、读博非奇迹收益、学术潜能、心境偏好、心境浮躁、家庭环境、培养环境、社会环境、要紧他东谈主的主不雅气魄、要紧他东谈主的客不雅条款、要紧他东谈主的自我取舍，即为硕士生读博意愿的影响成分。

表2 盛开式编码放手

（2）主轴编码（二级编码）。主轴编码（axial coding）是在盛开式编码基础上对数据的进一步分析，其主要任务是分辨出主限度和副限度，发现并建立各限度之间的研究。本研究将盛开式编码得到的15个限度进行归纳，最终形成6个主限度，辨认为成功读博期许值、读博相对老本、读博相对收益、自我阐明、要紧环境、要紧他东谈主。

表3 主轴编码形成的主限度与对应的副限度

（3）取舍性编码（三级编码）。取舍性编码（selective coding）是在主轴编码基础上的进一步精好意思和整合，即从主副限度中发展出“中枢限度”。比较其他限度，中枢限度具有统辖性，能将大部分研究放手囊括在一个比较平方的表面领域之内。本研究通过对成功读博期许值、读博相对老本、读博相对收益、自我阐明、要紧环境和要紧他东谈主六个主限度之间关系的反复检会和分析，将中枢限度确信为“硕士生读博意愿的影响成分过甚作用机制”。

图1 主限度之间的逻辑关系

（4）模子构建。围绕这一中枢限度的“故事线”不错抽象为：成功读博期许值、读博相对老本、读博相对收益、自我阐明、要紧环境、要紧他东谈主六个主限度，对硕士生的读博意愿有显耀影响。成功读博期许值平直影响硕士生的读博意愿；由“千里没老本”“预期老本”组成的读博相对老本，以及由“奇迹收益”“非奇迹收益”组成的读博相对收益，共同反馈了读博效价（即成功读博对自在硕士生个东谈主需要的价值），一方面平直影响硕士生的读博意愿，另一方面治疗了成功读博期许值与读博意愿两者之间关系的强度。硕士生的成功读博期许值和读博效价，均属于硕士生对升学的感性考量。由“学术潜能”“心境偏好”“心境浮躁”组成的自我阐明，由“家庭环境”“培养环境”“社会环境”组成的要紧环境，以及由要紧他东谈主“主不雅气魄”“自我取舍”组成的要紧他东谈主，共同组成读博表里情境，一方面通过影响读博效价波折作用于硕士生读博意愿，另一方面在成功读博期许值与读博意愿的关系中起到治疗作用。据此，本研究构建了“硕士生读博意愿的影响成分作用机制模子”（简称“感性考量—情境—意愿”模子）。

图2 硕士生读博意愿影响成分的作用机制模子

（5）表面饱和度检修。表面饱和（theoretical saturation）是指新加多的样本弗成再发展新的意见和限度，也弗成产生新的表面。本研究对预留的8名研究对象的文本费力进行编码和分析，以检修表面饱和度。

以A02为例：A02生于一个小康家庭，父母均为大学毕业生，“相配小心子女锤真金不怕火”（家庭客不雅条款），许多亲一又及他们的子女均有硕士研究生学历（要紧他东谈主自我取舍）。A02胜仗考进了一所“双一流”成立高校攻读硕士，念书技术莫得参与校外兼职，而是将技术和元气心灵参加学习和科研中（千里没老本），学习得益和科研放手在同专科学生中“还不错”（学术潜能），我方也“很享受作念研究的经由”（科研偏好）。在一次专科讲座上，A02意识了Y锤真金不怕火，交流后她发现我方“很可爱高校锤真金不怕火的奇迹状态”（要紧他东谈主自我取舍）。硕士三年龄上学期，导师但愿她“能平直在其门下读博”，家东谈主也认为“她这种偏研究性的专科最佳连接读博”（要紧他东谈主主不雅气魄）。A02关注学校的读博战略并凡俗了解后发现，尽管“读博需要耗尽好几年技术”（预期技术老本），“不确信什么时候能毕业”（依期毕业期许值），毕业后“也有时能找到舒坦的奇迹”（成功求职期许值），但“读博无用家里花太多钱”（预期经济老本），她“莫得太多对于经济方面的浮躁”（资产浮躁），而况“博士毕业之后不错连接从事我方可爱的研究奇迹”（读博奇迹收益）。综合万般成分后，A02决定肯求读博。

本研究按照以上方法，对剩余的7名研究对象逐个进行饱和度检修，莫得在以上编码分析之外形成新的意见和限度，由此不错判断，上述模子在表面上达到了饱和状态。

2. 模子阐释

通过前文的分析可发现，“感性考量—情境—意愿”模子能灵验解释硕士生读博意愿的影响成分过甚作用机制，以下联接访谈记载对其作具体解析。

（1）硕士生对升学的感性考量平直影响读博意愿。

硕士生的升学感性考量包括成功读博期许值及读博效价，二者均平直影响其读博意愿。

第一，成功读博期许值平直影响硕士生的读博意愿。对硕士生而言，成功读博不仅是成功入学，还意味着依期毕业并胜仗找到联想的奇迹。时常情况下，成功入学期许值、依期毕业期许值、博士毕业后成功求职期许值正向影响硕士生读博意愿，硕士毕业后成功求职期许值负向影响硕士生读博意愿。其中，在成功入学期许值方面，硕士生在评估成功入学可能性时时时会关注我方本科和硕士阶段的学校与专科平台以及取得的科研放手。较高水平的学校、专科平台以及较多的科研放手，一方面可提高成功入学期许值从而提高读博意愿；另一方面也可能产生“我硕士阶段的学校平台一经够好了，不需要再奔别的学校读博了”（A13）这么的想法，进而主动毁灭读博。在依期毕业期许值方面，不同脾性的硕士生抓不同的气魄，悲不雅者时时缅想“靠近脱期相配久或弗成毕业的气象”（B05），而乐不雅者则认为，“尽管毕业前的那段技术很灾难，但并不会简直毕不了业”（A04）。在成功求职期许值方面，如果硕士生认为“本科和硕士毕业出来能找到的那些奇迹都不是我方想要的”（A01），则倾向于读博，反之则倾向于平直奇迹。

第二，读博效价平直影响硕士生的读博意愿。硕士生在计较读博效价时，主如若比较读博相对于平直奇迹的老本和收益。读博相对老本包括千里没老本和预期老本，时常情况下前者正向影响硕士生读博意愿，后者负向影响硕士生读博意愿。具体而言，在千里没老本方面，如果硕士生已在学习和科研上耗尽了较多的技术和元气心灵，时时会以为“毁灭读博有点奢侈”（A10），从而产生较强的读博意愿；而如果硕士在读给家庭带来了较大的经济压力，则倾向于毕业后立即奇迹以缓解压力。在预期老本方面，硕士生在靠近升学取舍时预估读博所需的技术老本、经济老本、心境老本、契机老本越低，他们越倾向于读博，反之则倾向于平直奇迹。值得一提的是，“直博不错省许多技术”（B16）是不少学生倾向于本科后平直攻读博士学位的要紧原因。

读博相对收益包括奇迹收益和非奇迹收益。在任业收益方面，倾向于毕业后连接深造的硕士生垂青的时时是博士毕业后“起薪比较高，且更有可能留在高校任教”（A05）；比较其他奇迹，高校教师“奇迹环境好”（A14）、“比较踏实息争放”（A06）、“会有安家费或科研启动资金”（A10）、“社会地位比进企业更高”（A06）；倾向于毕业后平直奇迹的硕士生则时时认为“硕士毕业和博士毕业的收入差距不大，但硕士毕业生奇迹更为纯真，取舍性更广”（A13）。在非奇迹收益方面，倾向于毕业后连接深造的硕士生垂青的时时是读博“给自己常识、智力与眼界带来的提高”（A05），而倾向于毕业后平直奇迹的硕士生更垂青“奇迹告诫与履历的积贮”（A13）。

（2）读博表里情境通过读博效价波折影响硕士生的读博意愿。

第一，读博里面情境对硕士生读博意愿的波折影响。影响硕士生读博意愿的里面情境主如若硕士生的自我阐明，主要经由三条旅途。一是硕士生对自己学术潜能的阐明会影响其对读博相对老本和收益的计较，进而影响读博意愿。举例，A17在讲和一些研究之后，认为自己研究智力比较欠缺，“如果搞学术可能会比较灾难”（预期心境老本高），是以最终未肯求读博。二是硕士生心境偏好会影响其对读博相对老本和收益的计较，进而影响读博意愿。时常而言，如果硕士生“民风了一直念书的嗅觉”（A10）、“对读博和高学历有谜之执念”（B15）、“但愿去一所比我方本硕学校更著名的学校学习”（A05）、“对作念科研奇迹感兴味”（A05），则倾向于硕士技术“将大批技术参加到学习和科研上去”（A05），即使预测翌日读博会“很苦”（A01）、“压力很大”（A08），也时时以为“这一切都是值得的”（A08）。三是硕士生心境浮躁会影响其对读博相对老本和收益的计较，进而影响读博意愿。读博时时意味着推迟进入劳能源阛阓的技术和婚育技术，那些渴慕尽早“毕业赢利，养家活口”（A15）或“授室生子”（B11）的硕士生，时时倾向于在读技术尽可能多地参加实习和课外实践行为，为毕业后平直奇迹打下基础。

第二，读博外部情境对硕士生读博意愿的波折影响。影响硕士生读博意愿的外部情境成分包括要紧情境和要紧他东谈主。要紧情境对硕士生读博意愿的波折影响经由三条旅途。一是家庭环境通过影响读博效价作用于硕士生读博意愿。举例，A03在谈及翌日接洽时说：“虽说咱们家不是很豪阔，但我以为供我把博士学位读下来如故不错的。”从中可看出，相对优厚的家庭条款使取舍读博与否无须过于关注其经济老本，从而对读博意愿产生正面影响。二是培养环境通过影响读博效价作用于硕士生的读博意愿。举例，B03在硕士技术，课题组迷漫着的“奇迹齐低品，只好读博高”的讨厌，无形中提高了其对读博相对收益的期待，认为“读博会让我的翌日有更好的保险，愈加胜仗”。三是社会环境通过影响读博效价作用于硕士生的读博意愿。举例，A10感知到家乡东谈主对常识和文化的尊重，无形中提高了其读博相对收益预期，进而增强了读博意愿。

亲一又、锤真金不怕火和同辈等要紧他东谈主对硕士生读博意愿产生波折影响，也有两条旅途。一是要紧他东谈主的主不雅气魄影响硕士生的读博效价判断，进而影响读博意愿。举例，A06的硕导曾与其探讨了读博的利与弊，使其意识到“读博对我方来说是个性价比较高的取舍”，进而增强了读博意愿。二是要紧他东谈主的经历会影响硕士生对读博效价的判断，进而影响读博意愿。举例，A11在硕士毕业前有意探望了多位已奇迹的学长，他们的经历加深了A11对读博老本与收益的意识，进而影响其读博意愿。

（3）读博效价和表里情境在成功读博期许值和读博意愿之间起治疗作用。

第一，读博效价的治疗作用。比较于认为读博性价较低的硕士生，成功读博期许值时时对认为读博性价比较高的硕士生的读博意愿影响更大。举例，A12渴慕将来在高校得到一个教职，并深知博士学位是现时获取高校教职的垫脚石，因此，其在科研放手较少、成功得到博士入学资格概率较低的情况下依然优先准备肯求读博；而A13则因“读博无法为我方得到联想收益”，取舍在自己科研放手较多的情况下主动毁灭读博肯求。

第二，读博里面情境的治疗作用。读博里面情境在成功读博期许值和读博意愿之间阐扬治疗作用，主要有三条旅途。一是在学术潜能方面，成功读博期许值时时对那些科研产出较少，但自己研究智力、抗压智力信心较强的硕士生的读博意愿影响更大。举例，A09虽认为我方“科研放手和智力一般”，但仍然同期准备肯求读博和找奇迹，在得知有契机被一所高校登科后，果决决定罢手找奇迹，专心肯求读博。二是在心境偏好方面，成功读博期许值对高学历偏好、名校偏好和科研偏好较强的硕士生的读博意愿影响更大；风险偏好较强的硕士生时时伴随自己兴味平直“准备读博”（A03）或“准备找奇迹”（A13），风险偏好较弱的硕士生则倾向于“双方都准备着”（A09），从而确保“有个好去处”；奇迹偏好较强的硕士生在靠近升学取舍时，不仅计议读博给带来的老本与收益，还计议读博给父母等要紧他东谈主带来的影响。三是在心境浮躁方面，成功读博期许值对资产、授室、生养浮躁感较弱的硕士生的读博意愿影响更大。举例，A13在谈及读博蓄意时比其他受访者进展出更强的资产浮躁，认为“赢利要赶早”，因此，成功读博期许值对其决定是否读博影响不大。

第三，读博外部情境的治疗作用。要紧环境在成功读博期许值和读博意愿之间，主要经由三条旅途产生治疗作用。一是家庭环境在成功读博期许值和读博意愿之间起治疗作用。举例，B03尽管“英语比较好，发论文还算快”，也认为读博会“翌日有更好保险、愈加胜仗”，但一猜度读博会让“父母再艰苦五年”，便又在是否读博这一问题上堕入纠结；而硕士技术科研放手较少但家庭经济条款较优厚的A03，在作决定时更关怀“我方能否有契机得到博士入学资格”。二是培养环境在成功读博期许值和读博意愿之间起治疗作用。举例，A01在硕士技术一直隆重导师的一项子课题，并在作念课题中得到了设立感，得知导师有博士限额后，便果决决定肯求读博。三是社会环境在成功读博期许值和读博意愿之间起治疗作用。举例，A06受社会环境影响，认为“读博出来更可能进高校，高校教师社会地位会比企业职工更高一些”，这正向治疗了成功读博期许值和读博意愿之间的关系。

要紧他东谈主在成功读博期许值和读博意愿之间的治疗作用，主要经由两条旅途。一是成功读博期许值时时对那些获要紧他东谈主支抓、荧惑读博的硕士生的读博意愿影响更大。举例，A10因导师支抓我方读博而以为“信心倍增”，决定尽可能地争取读博契机。二是成功读博期许值时时对那些要紧他东谈主小心学历或荧惑以高学历得到联想生活的硕士生的读博意愿影响更大。举例，A10通过对比姆妈（小学教师）和舅舅（农民）的学历和生活状态，进一步执意了连接读博的想法。

▍筹商与启示

本研究标明，成功读博期许值等六个主限度对硕士生读博意愿存在显耀影响。在此基础上，本研究探索性地构建了六个主限度对硕士生读博意愿的影响作用机制模子（感性考量—情境—意愿模子）。该模子在一定进程上阐述了弗鲁姆等提议的期许表面，即东谈主们从事某项行为所受激励力的大小，取决于其对行为放手的价值评价（效价）和对完成该行为放手的可能性估量（期许值）。与期许表面不同的是，本研究还从三个方面进行了拓展：一是个体期许（硕士生读博意愿）不仅受其对行为放手价值评价（读博效价）和完成该行为的可能性估量（成功读博期许值）的平直影响，还受到二者的交互影响；二是个体期许除受价值评价和可能性估量的影响之外，还受到行为表里部情境（读博表里情境）的影响；三是探索了六个主限度的形成机制和组成因子。其中，六个主限度下的15个变量限度及51个运转意见是通过扎根表面得出的特有论断，不仅丰富了硕士生读博意愿形成机制关系表面，也为我国高校研究生招生和培养奇迹的开展提供了针对性的策略建议。

1. 小心硕士生学业生计率领

已有研究指出，东谈主的行为取决于其内在需要与周围环境，是两者相互作用的放手。本研究借助扎根表面分析发现，硕士生的读博意愿与其所处表里部情境密切关系。里面情境和外部情境任何一方的错估，都可能导致硕士生形成不对理的学业和奇迹接洽。为促进硕士生形成科学的学业与奇迹接洽，朝着接洽“合剃头力”，有必要对硕士生加强学业生计率领。从访谈放手看，当今培养单元和导师对硕士生学业生计率领奇迹小心不及，在培养经由中将元气心灵主要辘集在常识和智力的提高上，而研究兴味、抗压及抗逶迤智力、心境偏好、心境浮躁、家庭环境、读博要求等对硕士生读博意愿产生真切影响的要紧成分却时时被暴戾。因此，建议导师在与学生的交流经由中，一方面率领学生实时关注本专科硕士、博士的毕业要求及奇迹环境，成立合理的学历不雅和奇迹不雅；另一方面率领学生感性注目自己学术兴味、抗压及抗逶迤智力，明确自己的心境偏好和心境浮躁，在制定学业接洽及奇迹接洽之前综合计议亲一又、锤真金不怕火、同学等多方面的意见，幸免因为“念书惯性”“走避奇迹”“随大流”“讲授我方”等心境而作出失当取舍。需要指出的是，导师是学生翌日接洽的率领者而非制定者，在与学生交流经由中应幸免代替学生作出决定。

2. 完善博士生招生登科机制

现时，高校在开展“肯求—窥伺制”博士生招生经由中主要关注候选东谈主的学术智力，而对其他方面关注较少。本研究发现，除学术智力外，硕士生读博意愿还受到成功读博期许值、读博相对老本与收益、个东谈主偏好与浮躁、要紧环境、要紧他东谈主等成分影响。本研究基于访谈发现，部分硕士生在肯求读博之前过于垂青“成功入学概率”，忽略了学术兴味、心境偏好与浮躁、家庭环境等成分，甚而为得到可贵的入学资格选择一些功利性行为，在其成功入学以后，却发现我方对研究奇迹不感兴味或无法胜任博士生科研奇迹，进而“厌学”甚而“退学”；还有部分硕士生将读博视为繁密“出息”之一，当找到比读博更联想的“出息”（如一份联想的奇迹）时，极易作念出“弃学”行为。非论是“弃学”“厌学”如故“退学”，均会对个体、家庭形成严重影响并带来社会群众资源的多重奢侈。因此，建议高校在发布博士招生简章时，配套发布学制、膏火、住宿费和奖助学金、培养决策、导师简历等重要信息，匡助肯求者明确读博老本、培养经由与可能收益，进而裁汰取舍读博的盲目性。同期，高校还可通过巨匠保举信、个东谈主申报等材料对肯求者的脾性特征（尤其是抗压智力和抗逶迤智力）、研究经历等进行综合检会，并在口试身手联接肯求者个东谈主特征向其申报读博可能靠近的艰巨，匡助其进一步注目自己的读博意愿。

3. 淘气学生对读博老本的担忧

博士生锤真金不怕火是锤真金不怕火体系“金冠上的明珠”，其生源质地平直关系到国度立异智力的提高和立异后劲的开释，对我国经济社会转型发展具有至关要紧的作用。本研究发现，预期老本对硕士生读博意愿有显耀影响，较高的技术老本、经济老本、心境老本与契机老本预期对读博意愿产生负面影响。这可能导致部分有较高学术兴味和后劲的硕士生毁灭读博而取舍平直奇迹，不利于高校礼聘优秀生源。为激勉优质生源的读博意愿，有必要淘气学生对读博老本的担忧。为此，一要积极落实分流退出机制，完善博士生资格考试、中期窥伺和年度窥伺轨制，对不顺应连接攻读博士学位的学生及早选择“分流”或“退出”方法，这也倒逼导师“精心教诲”、学生“潜心向学”，从而裁汰学生读博的技术老本。二要完善博士生奖助体系，以多源泉生活保险方法、万般化奖优激励机制、多渠谈资助补充方法，完善“保险、激励、补充”三位一体的奖助机制，从而淘气学生读博的经济包袱。三要执行弹性学制，顺应放宽部分高脱期毕业率专科学生的修业年限，以淘气脱期毕业给学生形成的心境包袱。四是有条款的高校可把柄各专科在奇迹阛阓中的平均工资，顺应提高“高薪专科”学生的生活缓助，从而在一定进程上弥补其读博的契机老本。

需要指出的是，硕士生读博意愿的影响成分具有个体互异性，并非所有硕士生都受到上述全部成分的影响，兼并成分对不同硕士生形成的影响大小甚而标的亦然不同的。正由于这些互异，不同硕士生在面对翌日的升学取舍时，都将经历私有的心境变化经由。此外，本研究仍存在一些不及。一是部分研究费力开始于微博超话，研究者无法通过交流深入了解研究对象所处的真确锤真金不怕火情境过甚“谈话”背后隐含的一些想法，这在一定进程上影响了表面模子的准确性。二是读博意愿是一种变化的心境行为，随个体阅历和现实环境的改换而有所不同，本研究防卫关注硕士生的读博意愿，对那些莫得硕士生经历的读博肯求者或硕士毕业后先奇迹再读博的个体而言，影响读博意愿的成分可能与本研究模子有所不同，翌日可进一步对这些群体读博意愿的影响机制进行研究。三是本研究通过扎根表面建立了硕士生读博意愿影响机制模子，但关捆绑论未经过大样本数据的检修，在今后的研究中可计议开采相应的量表，以大样本数据对该模子进行检修和完善。

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